Από τις πρώτες ενδείξεις σε σχέση με τα αποτελέσματα των εξετάσεων τετράμηνου διαφαίνεται πως η τελική εικόνα θα είναι αποκαρδιωτική.
Τα μαθησιακά κενά των μαθητών από τα 2 χρόνια κουτσουρεμένης εκπαίδευσης λόγο της πανδημίας και η έκταση των γραπτών, μεταξύ άλλων, οδήγησαν και πάλι στην αποτύπωση μιας απογοητευτικής εικόνας για το επίπεδο της παιδείας στον τόπο μας.
Όπως και σε κάθε παρόμοια περίπτωση στο παρελθόν, ο από μηχανής θεός για να κρύψουμε το πρόβλημα είναι η αναγωγή, που δίνει μια ψευδαίσθηση αποδεκτών αποτελεσμάτων έτσι ώστε να πάμε παρακάτω. Σε καμία περίπτωση δεν γίνεται ενδελεχής ανάλυση των δεδομένων και επιπρόσθετα να εφαρμόζονται εκείνες οι προσεγγίσεις που θα επιτρέψουν τον εξορθολογισμό της διδακτέας ύλης και γενικότερα της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Ακόμη πιο σημαντικό είναι να αντιληφθούμε επιτέλους από τη διαχρονική αυτή καταγραφή αποτυχιών και χαμηλών αποτελεσμάτων πως χρειάζεται ανασχεδιασμός της εκπαιδευτικής διαδικασίας κατά τρόπο που να καλλιεργεί στους μαθητές την αγάπη για μάθηση. Επιπρόσθετα, θα πρέπει οι μαθητές μας να αναπτύξουν δεξιότητες που θα τους επιτρέπουν την καλλιέργεια κριτικών προσεγγίσεων και όχι αντανακλαστικών και μηχανικών χειρισμών και διαβάσματος χωρίς αφομοίωση.
Είναι πραγματικά κρίμα και άδικο, ο χρόνος και η προσπάθεια που καταβάλλουν οι μαθητές μας, στο τέλος να μην έχει το ανάλογο αντίκρισμα σε επίπεδο αποτελεσμάτων και κάθε φορά να συζητάμε για αναγωγές και πλασματικές λύσεις ενώ στην πραγματικότητα εθελοτυφλούμε.
Παναγιώτης Α. Βορκάς
Γενετιστής
Δημοτικός Σύμβουλος Κ. Σ. ΕΔΕΚ στον Δήμο Πάφου
